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武汉代孕孩子从小学升到初中的教育方法

2015/10/7 11:13:53      点击:
    1、小学从单科到全科,教学内容的广度和深度发生质的变化。

小学主科只有两三门,中学一下子增加到八九门,教学目标的达成要求也和小学不同。首先是学习内容增加了,学习难度也提高了;其次是,不只注重课本知识的学习,还注重课外知识的拓展、综合能力的培养。
2、从“保姆”到“教官”,教学方式、策略“去精取粗”。
小学教师是保姆式教学,一字一句地教,耐心细致地等,一个都不能少,一步一回头,教学节奏慢,小学阶段的教学往往让学生用较多的时间进行新知的探究,用多种方法尝试解决,然后用自己最喜欢的方法进行练习,一来二去一节课已经去了大半;初中教师讲得粗,侧重点强,一例一练目标明确,要求学生自己掌握,教学节奏快,后进的学生很难跟上。
小学的课堂往往是热热闹闹小手如林,独立思考的时间比较少,而初中的课堂教学相对安静,独立思考的时间增多,尤其是课堂上学生要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事,学生的多种感官都要同时参与活动,因此听课难度也增加许多。

3、从依赖到自主,学习方法不再被动。
小学课程相对较少,课堂教学时间相对宽裕,因此学生学习主动性较差,学习的依赖性强,不注意总结学习方法,缺乏独立钻研的习惯。因此,即使不定计划、不预习、不做总结反思,只要完成老师布置的任务,很多聪明的武汉代孕孩子都能轻松得“优”。而中学学习科目增多,学习难度加大,老师不再紧盯紧跟,如果不改变学习方法,会很快就掉队。
4、从亲切到严厉,教学风格发生变化。
小学和初中的教育教学基本理念有些差别。小学没有升学压力,完全放心地研究、探讨新课程的教育理念,努力实现科学教育与人文关怀的和谐统一;中学受升学率的影响,加上学生由小学到中学是人的两个阶段身心发育的一个转折期,对学生学习管理的社会化程度陡然提高。小学老师课堂语言亲切有加,鼓励性的话语较多,而中学老师的话语少了呵护,有时甚至比较严厉。小学老师更多的是理解、包容、期待,中学老师更要求规则、自律、严格,这二者之间的过渡,需要初中老师、学生、家长有充分的认识和准备。

5、从兴趣到“乏味”,学习积极性出现差异。
初中老师有时会听到家长的抱怨:“我的小孩到初中怎么变得不爱读书了。”初一学生出现学习兴趣的降低,原因当然是多方面的,主要是小学生大多随兴而读,内容简单又有趣,也较易有成就感,所以学习兴趣较浓、积极性较高。而中学科目繁多、知识技能性较强,要获得成就感较小学艰难得多,教师的关注、反馈不及小学及时,学生的受挫感、无助感、无趣感一旦产生,学习积极性必然下降。
建议衔接从学习和心理上入手
针对上述小初差异,吕丽芳老师提醒家长要从以下方面帮助武汉代孕孩子做好过渡:
1、培养武汉代孕孩子良好的学习习惯。

中小学教育衔接的问题,最重要的是习惯的衔接,小学虽然也注重习惯的养成,但在具体学科的习惯养成上还需做努力。在习惯的养成过程中要遵循“扶—导—放”的步骤,如暑假适当的作业布置就是一个“扶”的过程。
首先,要养成预习的习惯。每一个学科都有不同的预习要求,与小学有较大不同。掌握正确的预习方法,作好充分的预习工作,能使课堂效率事半功倍。通过明确的要求,教给学生预习的方法,并通过暑假预习工作,为开学初教学作好铺垫,增强武汉代孕孩子学习的自信心。
其次,要养成学前制订计划,学后总结反思的习惯。要求武汉代孕孩子安排好各科的写作业时间,要填写时间表,严格按照计划来写作业,改变学习的无序状态,减少学习的随意性,使武汉代孕孩子的学习逐渐由自发转为自觉。暑假作业可要求学生设置难题本,把暑假中遇到的难题抄写在专门的本子上,并自己寻求解决的方法、途径。
此外,还要让武汉代孕孩子养成听课做好笔记的习惯。初中课堂上学生的多种感官都要同时参与活动,要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事,因此做好笔记就需有一定的训练来铺垫。如暑假作业建议学生设置专门的笔记本,选择自己喜爱的电视(广播)的人文类节目,边看、边听、边拿笔做记录,训练做笔记的能力。
最后还应养成经常阅读、开口朗读的习惯。初中更注重课外知识的拓展、综合能力的培养,尤其文科一定要扩大课外阅读量,如暑假作业可为武汉代孕孩子开列阅读数目,并分层次提出阅读要求,让武汉代孕孩子自主选择,写好阅读计划和做适量的阅读笔记。设置尽量有趣、有益衔接初一教材的作业,要求武汉代孕孩子开口朗读,并可以用自己喜爱的方式录下来,开学初年段、班级会提供展示平台。
在“扶”的阶段,需要家长的密切配合,这是衔接中非常关键的一环。
2、激发学习兴趣,端正学习态度。

首先,家长要引导武汉代孕孩子树立学习目标,为目标而努力自然就有学习动力、学习兴趣。可以教会武汉代孕孩子树立大目标,在分解成一个个小目标,把诸多目标形成计划,达成每一个,就要给予赞赏和鼓励,这个行动,可以从暑假就开始。其次,布置给武汉代孕孩子的学习任务要尽量改变生硬面孔,分解层次,让不同的武汉代孕孩子都有自己喜欢的作业,都能享受到成功的喜悦。
同时,家长都要在观念上为武汉代孕孩子灌输独立意识,加强培养他们的自主能力,让武汉代孕孩子意识到自己和教师一样是独立的个体,学习是自己的职责,自己要为自己行为负责,一分勤劳一分收获。尤其是家长要注意从生活上培养武汉代孕孩子的独立自主能力,要意识到武汉代孕孩子已是初中学生,让武汉代孕孩子独立思考、独立解决问题,少干涉包办,多了解帮扶,为初中学习做好铺垫。